n° 2023
Sous la direction de Cécile Goï et Jean-Claude Sallaberry
ISBN : 978-2-336-41071-5
Résumé
Le dossier 1 engage une déconstruction de la notion d’identité, sur cinq modes (ou cinq pistes) :
– un engagement à « ne pas devenir soi-même » qui s’appuie sur Pascal Quignard ;
– la reprise de la suggestion de Francisco Varela (le « moi » étant fragmenté, il vaut mieux penser le « soi » comme virtuel) ;
– la proposition (Patrick Boumard) de concevoir que le comportement dissocié constitue une stratégie existentielle, s’opposant à la norme que représente l’injonction à une identité conçue comme fondamentale et repérable ;
– la mise en question de cette norme à partir du vécu des sujets humains repérés comme transgenres ;
– l’idée de concevoir l’identité comme produite par les interactions entre sujets humains – de ce point de vue c’est l’interaction qui est première, et non l’identité.
À partir de là, à chaque déconstruction correspond un outillage de reconstruction.
Le dossier 2 travaille la question de l’identité professionnelle, dans des domaines divers, même si c’est celui de l’éducation qui est le plus présent. La Table Ronde élargit la perspective.
Sommaire
Éditorial
Pierre Johan Laffitte, Jean-Claude Sallaberry
Présentation du dossier 1
Jean-Claude Sallaberry
« Ne deviens pas toi-même », L’identité en question dans La Barque silencieuse, de Pascal Quignard
Chantal Lapeyre
Francisco Varela, un esprit dénué de soi
Philippe Lestage
À Propos de la dissociation
Patrick Boumard, Jean Vannereau
Le cis-normativisme épistémique de l’identité trans contemporaine : quand les autres décident de qui vous avez le droit d’être
Cécile Goï, Anna Baleige
Identité et interaction
Jean-Claude Sallaberry
Présentation du dossier 2
Cécile Goï
Construction identitaire et engagement professionnel, quel lien ?
Angéline Plénard
Effets des réformes sur les formateurs aux « métiers de la relation » : des identités professionnelles brouillées
Thérèse Perez-Roux
Approcher l’identité professionnelle des enseignants-chercheurs en sciences de l’éducation et de la formation : un levier pour rénover les pratiques de recherche ?
Vincent Bonniol
Un dispositif de formation au numérique qui vient questionner l’identité professionnelle enseignante
Cécile Plaud
L’identité du maître d’apprentissage dans le champ des collectivités territoriales en question ?
Anne Olivier
La professionnalisation des éducateurs et leur identité professionnelle : un enjeu majeur pour la Protection Judiciaire de la Jeunesse
Asma Cheriguy
Table ronde
L’identité culturelle : piège assignatif ou reconnaissance de la singularité biographique ?
Cécile Goï
L’importance du récit dans la construction de l’être professionnel
Marie Eschmann
La dynamique identitaire en formation d’orientation professionnelle : considérations théoriques et pratiques
Mériem Belhaddioui, Florent Pasquier
L’acculturation identitaire à travers le langage du corps — Cas de 267 jeunes musulmans allophones récemment arrivés en Allemagne
Ilhem Belarbi
Évaluateurs d’hier et de demain : une identité professionnelle politique ?
Alban Roblez
Une recherche en alphabétisation à l’école primaire : construire et déconstruire l’acte de lecture-écriture avec l’enfant
Élisabeth Maizonnier-Payelle
Note de lecture : Velazquez Galindo, Yuribia
Nancy Hue