n° 2021
Sous la direction de Cédric Prévot, en coopération avec Denis Morin & Pierre-Johan Laffitte
ISBN : 978-2-343-25554-5
Résumé
Épistémologie et éthique, indissociables : principe consensuel dans le champ éducatif… tant qu’il ne dérange pas nos habitudes d’éducation, enseignement ou recherche. Cela explique que Fernand Oury, fondateur de la pédagogie institutionnelle, ait fustigé les « psychopompes », et mis au fondement de toute parole pédagogique : Ne rien dire que nous n’ayons fait. Simplement.
Mais rien n’est plus complexe que la simplicité. Et rien n’est plus simple que l’esquiver. Pour l’épistémologie, quel prix à payer pour son lien avec l’éthique ? Telle est la question de la valeur du savoir, de ses conditions d’émergence où pertinence, éthique et sens sont indissociables.
Champ des sciences humaines et de l’éducation et champ des « praxis pédagogiques » (F. Imbert) convoquant pédagogies Freinet et institutionnelle : quelles sont les conditions d’une rencontre égale entre ces deux pôles dessinant un champ diversement orienté (dimension éthique), pourtant structuré (dimension épistémique) et singulièrement investi (dimension d’hétérogénéité) ? Cet espace polarisé, nous l’avons disposé tel un spectre entre deux mondes, où chaque lecteur élira son point d’habitat propre.
Sommaire
Éditorial
Jean-Claude Sallaberry, Pierre Johan Laffitte
Disposition au sens de ce numéro. Sciences de l’éducation/praxis pédagogique : Entre deux polarités, un spectre hétérogène d’écritures
Cédric Prévot, Denis Morin, Pierre Johan Laffitte
A ces présences sur fond d’absence. Dédicace et hommage
Modèles bouddhiques de la conscience
Philippe Lestage
De l’épistémologie à l’éthique. Sous le signe de l’interaction
Jean-Claude Sallaberry
Recherches interdisciplinaires et conséquences épistémologiques et éthiques
Christophe Niewiadomski, Thomas Vannienwenhove
La démarche socio-ethnographique, ou : interroger le sens, l’éthique et la pertinence du travail de recherche
Véronique Bordes
Note de lecture – S’engager dans la recherche en sciences humaines et sociales, par A. Mutuale et G. Berger
Jean-Claude Sallaberyy
À l’heure de l’anthropocène, quels nouveaux enjeux pour la formation ?
Denis Bignalet-Cazalet
Éthique transdisciplinaire et éducation à l’environnement : une réponse aux défis de l’anthropocène
Samuel Lopes Pinheiro, Florent Pasquier
Contribution de la recherche biographique aux enjeux éducatifs de l’anthropocène. Une recherche-action collaborative en structure de raccrochage scolaire
Valérie Melin
Entre cure et care. Des effets du kairos sur la recherche dans les métiers de l’humain, pour les infirmières de l’Éducation nationale et de l’enseignement du supérieur
Jean-Marc Paragot
Intelligence collective et mouvement de contre-transposition
Muriel Frisch
Les Chercheurs collectifs coopératifs. Une praxis de recherche en auto-formation enseignante
Olivier Francomme
De la représentation environnementale à la transformation des pratiques. Recherche-action en co-formation à Sumapaz, en Colombie
Adriana Parra Carrasquilla
Ressources pédagogiques en langues amérindiennes. De la restitution à la re-création numérique
Karla Janiré Avilés Gonzàles, Jean-léo Léonard
Faire recherche pour ouvrir des possibles. Embarras, dispositif, explicitation
Pascal Nicolas-Le Strat
Formation du citoyen et formation des enseignants. Un écho, une lecture
Jean-Claude Sallaberry
(Contre-point et excursus avec Pierre Johan Laffitte)
La pédagogie institutionnelle à la confluence des terrains
Richard Lopez
Pour une épistémologie des fragilités
Cédric Prévot, Pierre Johan Laffitte, Denis Morin
De quoi parlons-nous ?
Maurice Marteau et Genèse de la coopérative
Le classeur du visiteur. Une entrée et un outil en pratique Freinet
Céline Bouhours
Pédagogie Freinet et suppléance. L’aménagement de l’espace en question
Clothilde Jouzeau
Le Quoi de neuf. Accueillir l’enfant par-delà l’élève
Brigitte Vicario
La table d’exposition. Une porte d’entée dans la classe coopérative
Isabelle Robin
Des crises… à la parole
Marguerite Bialas
Christophe : de la jungle à la loi
Jean-CLaude Colson
Une journée dans un « chamPIgnon » de pédagogie institutionnelle. Décider et élaborer note pédagogie en groupe
Francine Pujol
Les sarcasmes de Fernand Oury. Un héritage d’instituteur
René Laffitte
Une utopie nécessaire
Fernand Oury
Post-scriptum utopien, ou avant-propos praxique