n° 2022
Sous la direction de Jean-Claude Sallaberry
ISBN : 978-2-14-030357-7
Résumé
L’anthropocène est complexe : le climat de la planète dépend du flux d’énergie solaire, mais aussi de « processus d’origine interne », fonctionnant en boucles à rétroaction positive ; surtout, l’anthropocène, comme tout « phénomène » sociétal, est structuré sur une boucle autopoiétique étrange, « qui se produit d’elle-même » et articule le niveau logique collectif.
Vouloir lutter contre le réchauffement climatique sans prendre en compte la complexité, c’est courir le risque des ultrasolutions – « des solutions qui se débarrassent du problème, mais aussi de tout le reste ». Watzlawick les caractérise aussi par l’hubris (la démesure) ; la sagesse (la dikè) consiste à assumer son statut d’humain, de mortel, de morceau de la nature, au lieu de la piller et de la détruire.
Cinq articles entrent par le thème ‘complexité et anthropocène’ : caractérisation et possibilité de définition de la complexité ; émergence de l’idée d’anthropocène ; ‘comment penser autrement’? Une contribution pointe aussi les urgences les plus vives. Puis cinq « paysages » esquissent les problèmes qui s’y vivent et les initiatives qui émergent. Enfin, une table ronde ouvre des échanges fructueux « autour de la complexité et de l’anthropocène ».
Sommaire
Éditorial
Pierre Johan Laffitte, Jean-Claude Sallaberry
Présentation du dossier 1
Jean-Claude Sallaberry
Complexité : apports de la théorie de l’institution et des boucles autopoiétiques étranges
Jean-Claude Sallaberry
De la complexité de l’anthropocène – Approches systémiques et transdisciplinaires
Florent Pasquier, François Prouteau, Nathanaël Wallenhorst
Il est urgent de mettre la complexité au cœur de nos quotidiens
Denis Bignalet-Cazalet
S’éduquer en Anthropocène : faire l’épreuve de la complexité entre terriens mortels
Olivier Gaudin
Anthropocène et changement global – réflexions transdisciplinaires sur les cultures régénératrices
Javier Collado Ruano, Florent Pasquier
Présentation du dossier 2
Servane Boursier
École vivante : principes et pistes d’action pour une éducation soutenable
Servane Boursier
L’empreinte de l’informel dans le processus de subjectivation de l’éducateur
Marie Eschmann
La coéducation en maternelle, une pratique inclusive ? – Vers une redéfinition de la coéducation
Clothilde Jouzeau Kraeutler, Cédric Prévot
L’anthropocène et la psychiatrie
Danielle Pougnet
« La résonance », une relation d’aide éducative à l’ère de l’anthropocène, le cas d’une pratique de masseur-kinésithérapeute-rééducateur
Sylvie Barbier, Bruno Blancheton
Table ronde : « Autour de la complexité et de l’anthropocène »
Niveaux d’apprentissage et complexité
Jean-Claude Sallaberry
Complexités de l’anthropocène et épistémologies de la relation
Frédérique Lerbet-Séréni
Complexité & culture du biohacking
Pascal Jollivet
Linguistique, dialectologie et théorie mathématique de la complexité
Jean-Léo Léonard
Quelques repérages à travers la pratique d’accompagnement d’élèves en situation de handicap (ESH) par le « maître autre » : l’élève « dys » comme agent de lucidité dysfonctionnel en contexte d’anthropocène
Richard Tomé